18 Ene
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Herramientas para trabajar el autocontrol en niños

  • Desde una temprana edad, enséñales sobre las emociones, a distinguirlas unas de otras, a describirlas cuando las sientan y a reflexionar el porqué de cada emoción que sientan. De esta manera, estarán más preparados para reconocer cada emoción cuando aparezca.
  • Los niños aprenden más por imitación que por consejos, así que una buena estrategia es practicar el autocontrol como padres y enseñarles en cada ocasión nuestras propias herramientas.
  • Establece normas y rutinas que les orienten en la consecución de sus actividades diarias. De esta forma, si un niño sabe que antes de jugar debe hacer sus deberes, aprenderá a realizar sus tareas para conseguir sentir el placer de jugar. Además, los límites negociados con los niños les ayudan a saber qué conductas deben controlar y qué esperar cuando se saltan esos límites.
  • Enséñales a visualizar distintas razones de una misma situación. De esta manera, si el niño cambia de pensamiento o sentimiento sobre un hecho, inmediatamente cambiará su comportamiento. Si un niño cree que su compañero le quita un chupete por maldad, por ejemplo, sentirá rabia y frustración, pero si piensa que fue por un descuido y sin intención hará del acto algo más llevadero y sin rencor.
  • Recompensa a tus hijos cada vez que consigan autocontrolarse, ya que para los niños es muy importante que los padres vean el esfuerzo que hacen. Esta es una actitud que les ayudará a reforzar la habilidad que estén aprendiendo.
  • Enséñales variadas técnicas de autocontrol y deja que sean ellos mismos quienes elijan la que sea más efectiva para su caso. Algunas de estas técnicas son: ser conscientes de la respiración y respirar más profundo, caminar después de una rabieta, encerrarse en la habitación hasta calmarse, leer un cuento…, entre otros. Y a los más pequeños puedes enseñarles juegos diseñados para tal fin, como el juego del semáforo, ideal para identificar la emoción de enfurecimiento y la búsqueda de acciones no violentas.
23 Jul
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Conducta del niño ante la llegada de un hermano

Para los niños, la llegad de un hermano supone un nuevo papel en la familia, un cambio de estructura y de roles en casa. Si es hijo único pasa a ser el mayor, y si es el pequeño pasa a ser el «del medio».  Además, los papás tenemos que repartir nuestra atención y nuestras muestras de afecto a un nuevo miembro de la familia, y es el bebé el que acapara la atención de los adultos del entorno.

Es de suponer que estos cambios puedan afectar al comportamiento del hermano o hermanos mayores, despertando ciertos celos en ellos que conllevan o pueden conllevar cambios en su conducta e incluso tener regresiones, y volver a etapas que parecía que tenía superadas. Todos estos cambios que se dan en el niño son normales y desaparecen con el tiempo, pero es importante que los papás les echemos una mano:

– No es raro que haya niños que con la llegada de un hermano empiecen a hablar como si fueran pequeños.

– Nos reclamen para tareas para los que ellos eran autónomos. Por ejemplo, niños que saben comer solos y de pronto nos piden que les demos de comer porque ellos no saben. O niños que dormían solos y ahora nos reclaman que durmamos con ellos o nos piden que les durmamos. Estas regresiones a una etapa pasada son el resultado del pensamiento del niño que cree que si al bebé le hacen más caso, entonces comportándose como bebés les harán más caso también a ellos.

– Puede ocurrir que el niño presente un carácter más irritable, o se muestre más sensible y llore con facilidad o se enfade sin motivo aparente. Es resultado de la tensión emocional que están viviendo, y que no sabe cómo gestionar, ya que no tiene las herramientas necesarias para ello.

– Hay ocasiones que el niño de pronto empieza a no querer que uno de los progenitores se haga cargo de él. Por ejemplo, no quiero que papá me acueste o me dé de comer y quiero que sea mamá, o al contrario, puede ocurrir que «no quieran» a mamá y reclamen todo el rato al papá para hacer todo con ellos.

– Tampoco es extraño que los niños quieran molestar a sus hermanos pequeños, les quitan el chupete, o les despiertan , o incluso les regañan como si fueran ‘sus padres’.

Todos estos comportamiento no son más que llamadas de atención, y no debemos alarmarnos. Lo importante es cómo gestionemos estos celos en los hermanos mayores, ya que en gran medida, de la actuación de los padres depende que ese comportamiento se atenúe o se agudice.

14 Jun
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Redescubre el juego con tizas

HACER MOSAICOS EN EL SUELO

Esta propuesta ofrece unos resultados preciosos. Tan sencillo como poner cinta de pintor en el suelo, formando algún dibujo o bien simplemente haciendo algún tipo de collage geométrico.

Después se pinta cada casilla que ha quedado libre con tizas y al quitar la cinta  queda un resultado muy bonito que nada tiene que envidiar a las vidrierías de las iglesias.

04 Jun
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¿Qué es el juego simbólico?

¿Que es el juego simbólico? ¿Porqué es tan importante?
Seguramente muchos habréis escuchado que el juego simbólico es un tipo de juego muy rico para los niños en edad de desarrollo, pero
¿qué es? y ¿porqué es tan importante?

Todos hemos experimentado desde pequeños la agradable sensación de jugar a ser bomberos, carteros o policías. También hemos imitado a nuestros padres y maestros o hemos jugado a ser uno de esos personajes de Disney de nuestra época como Mowgli, Mary Poppins o Peter Pan.

También inventábamos historias fantásticas o representábamos nuestras rutinas con playmobil o muñecos que se movían por la casa, subían a los sofás, los hacíamos hablar entre ellos y hasta pelearse.
Todos estos juegos de nuestra infancia…son juego simbólicos.

El juego simbólico favorece en los niños aspectos como el lenguaje, la empatía y la capacidad para ponerse en el lugar de los demás,
el pensamiento abstracto, la espontaneidad, imaginación y la creatividad.

Pero además son un juego fantástico en el que poder regular emociones. Cuando los niños juegan a reñir a sus muñecos imitando a su maestra, están gestionando que les impresiona la autoridad de la escuela, de alguien externo a la familia.

Los niños regulan sus emociones en la medida que juegan a aquello que les impresiona.
El juego simbólico es una herramienta muy importante que empleamos los especialistas en la infancia
para valorar el nivel evolutivo de un niño.

01 Jun
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Romper las barreras a través del juego

UN REFLEJO

«Jugar es un ensayo de la vida adulta», apuntan Navarro y Marí. «Los niños aprenden de esta forma a hacer de papá, mamá, profesores, bomberos o doctores»; por ello, precisamente, es tan beneficioso ampliar los horizontes mediante ese juego y no limitar «en cuestiones como el género».

Pero no se trata solo de la división entre hombre o mujer: el juego puede borrar líneas de discriminación social o de vulnerabilidad: «Los adultos podemos plantear dinámicas de juegos y permitir un espacio en el que se rompan barreras contra el acoso escolar, la aceptación a diferentes culturas, identidades o preferencias sexuales», enumeran desde Wanatoy. «El juego es un promotor del desarrollo de valores positivos y saludables en los niños».

ACABAR CON CLASIFICACIONES

En la mayoría de ocasiones, desde la juguetería y el catálogo hasta la elección final, la clasificación de los juguetes depende de los adultos. «Aunque es cierto que cualquier juguete puede romper barreras, es preferible escoger aquellos que no tienen estereotipos de género: por ejemplo, figuras o muñecos no sexualizados», recomiendan Núria y Rosanna. Un ejemplo: Creatable World, lanzado por Mattel hace unos meses, que ha supuesto un paso adelante hacia muñecos libres de estereotipos.«Creemos que poco a poco esta será la tendencia», afirman esperanzadas. Otra idea pasa por elegir juguetes según la habilidad o característica que se quiera fomentar en el menor. «En este abanico entran juegos de construcciones, puzzles, cuentos, maletines de médicos,  experimentos, juegos de agua o de mesa», apuntan.

DE CARA AL FUTURO

Otra gran tendencia juguetera es la de las alternativas STEM –acrónimo en inglés que engloba la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas–. Según las expertas, este tipo de opción es ideal de cara a romper barreras sociales. «Todavía existen grandes diferencias en los profesionales científicos, sobre todo en las ingenierías, que son las más escogidas por los hombres», argumentan desde Wanatoy. «Aunque no sabemos si cambiará, sí sabemos que es muy bueno ofrecer juguetes STEM tanto a niños como a niñas. Los beneficios de la programación son muchos a nivel de neurodesarrollo», explican: mejoran factores como «la atención, la paciencia, el funcionamiento ejecutivo, la flexibilidad cognitiva, la memoria y la velocidad de procesamiento».

Por encima de todo, las dos profesionales tienen algo claro: lo más importante es no sentir miedo a la hora de ofrecer a los niños todo tipo de juguetes. «Un juego en sí no está clasificado, lo clasifica la mirada que el adulto hace del juego», apuntan. «Todos los niños y niñas deben jugar con muñecos, muñecas, pelotas, cocinitas y coches. Cada juguete contiene una experiencia y una oportunidad de aprendizaje, así que, ¿por qué no ofrecerlas todas?».